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2018学年度第一学期第十四周备课 [复制链接]

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春晖幼儿   小一 班第  十四 周教学工作计划表
主题名称:乌龟爬爬      制订者:周晓春   日期:2018.12.3~2018.12.7
主题目标

1.了解乌龟的外形特征及生活习性。
2.尝试用自己喜欢的方式表现对乌龟的认识和感受;乐意扮演小乌龟进行游戏活动。
3.乐意参与饲养乌龟的活动,体验饲养小乌龟的乐趣,喜欢爱护小乌龟。
环境创设

1.自然角饲养小乌龟,引导幼儿关心、爱护乌龟。
2.将故事《聪明的乌龟》编成儿歌,用图文结合的方式张贴在阅读区,3.带领幼儿一起学习朗诵。
生活活动

知道擤鼻涕的方法,学会自己擦鼻涕。
家长工作

和孩子一起收集乌龟的书籍和图片,了解乌龟的生活习性。
晨间活动
篮球
重点练习:

    红绿灯
重点练习:

垫子
重点练习:
钻爬
红绿灯
重点练习:
轮胎
重点练习
平衡
集体教学
  语言:
小乌龟上幼儿园
社会:
聪明的乌龟
家长开放日
社会:
小乌龟晒太阳
科学:
有趣的乌龟
游戏活动
区域活动:
重点指导:
娃娃家
区域活动:
重点指导:
美工区
区域活动:
重点指导:
美发屋
区域活动:
重点指导:
益智区
下午
教学/游戏
艺术:
美丽的背壳
音乐:
小乌龟
健康:
小乌龟运粮食
艺术:

乌龟的一家
户外活动
  规则游戏:
乌龟爬爬
规则游戏:
抱抱团
  规则游戏:
悄悄话
  大型玩具我会玩

周主要工作目标:
1.了解乌龟的外形特征及生活习性。
2.尝试用自己喜欢的方式表现对乌龟的认识和感受;乐意扮演小乌龟进行游戏活动。
3.乐意参与饲养乌龟的活动,体验饲养小乌龟的乐趣,喜欢爱护小乌龟。

生活活动指导要点和具体措施:
知道擤鼻涕的方法,学会自己擦鼻涕。

主题:乌龟爬爬
周一上午:小乌龟上幼儿园(语言)
周二下午:小乌龟(音乐)
周三上午:藏在哪里了(语言)
周四下午:乌龟的一家(艺术)
周五上午:有趣的乌龟(科学)

小一班语言活动:小乌龟上幼儿园

2018年12月3日周一上午
一、活动目标:
1.熟悉故事,基本理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.感受和好朋友一起游戏的乐趣。
活动重点:理解故事内容。
活动难点:了解交朋友的方法。
二、活动准备:
故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。
三、活动过程:
()欣赏故事,了解故事内容
1.出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
2.教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论
(1)小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?
(2)如果你是小乌龟,你会怎么办?
()再次欣赏故事并讨论
1.小乌龟的表情有什么变化?
2.小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?
3.你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……
(三)故事表演
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
活动延伸:
1.播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2.在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
活动反思:在本次活动中,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园。表演环节的头饰再多准备一些,让更多的孩子参与就更加好了。




小一班音乐活动:小乌龟
2018年12月4日周二下午
一、活动目标:
  1.乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
  2.熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
  3.能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
  二、活动准备:
   1.幼儿座位排成半圆。
  2.音乐《小乌龟》。
   3.制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
  4.书包幼儿人手一个。
  三、活动过程:
  (一)音乐律动《拍手点头》
  教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
(二)教师清唱歌曲《小乌龟》
1.教师清唱歌曲《小乌龟》。
  2.教师根据歌曲内提问。
  3.教师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
   (三)学习歌曲《小乌龟》
  1.教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
  2.教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
  3.引导幼儿说出歌词内容。教师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?
  4.教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
  5.教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
  6.教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
  (四)幼儿学唱歌曲。
  1.教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。
  2.教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
  3.教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱嗨嗨哟嗨嗨嗨嗨哟处。
  4.师幼共同完整演唱歌曲。
  5.教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。
  (1)幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。
  (2)请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。
  (五)活动延伸:
  教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词乌龟,带入歌曲,进行演唱。
小一班语言活动:藏在哪里了

2018年12月5日周三上午
一、活动目标:
1.能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
2.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动重难点:能根据动物的显著特点来找到相应的动物。
二、活动准备:
1.场景布置:石头、树、草、花;2.PPT课件、棒棒糖若干。
2.幼儿
围坐成半圆形。
活动过程:
(一)谈话导入,引起兴趣
1.今天李老师带来了一本书,书的名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么呀?看看书
上有谁呀?(狐狸和小松鼠)是呀,在森林里小动物们在玩捉迷藏的游戏呢!
2.小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(有人找,有人躲。)
3.教师小结:小动物们是怎样玩捉迷藏的游戏的呢,我们一起去看看吧!
(二)观察画面,讲述故事开始部分
1.看看有哪些动物朋友在捉迷藏?出示封面图片一,认识动物的特征:图片上有谁?
你认识谁?你怎么知道的?(大象,长长的鼻子)你怎么知道是小松鼠?(松鼠,大大的尾巴)还有一个是谁?(小兔子,长长的耳朵,鸭子,方方的的脚掌;小鹿,像树枝一样的鹿角)
    2.
教师讲述:有这么多动物来玩捉迷藏的游戏,一定很有趣。那谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法:用石头、剪刀、布来决定谁来找。小朋友会玩吗?谁来和老师一起玩一下?小朋友会玩了吗?这些小动物们结果怎样?你们看,谁输了?小狐狸输了。因为狐狸出的是布,其余的动物是剪刀。小狐狸输了,它对朋友说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。 于是,他们就开始啦!小狐狸背对着他们,倒数5个数,其他小动物就赶紧躲起来。
    
(三)讲述故事内容
    1.
引导幼儿在场景中寻找。狐狸开始找了。他走过一块石头,觉得石头有点怪怪的,石头哪里奇怪呢?(有一对长耳朵在石头的后面),那谁会躲在石头的后面呢?(小兔子躲在了石头的后面)小狐狸高兴地说:小兔子,小兔子,我看见你长长的耳朵了,你快出来吧!”狐狸走到石头后面一看?!真是小兔子呢。我们一起为狐狸鼓鼓掌。
    2.
狐狸找到了小兔子,又继续往前找。他来到了一棵大树下面,他看见了什么?(大大的尾巴)是谁躲在了大树的后面呢?小狐狸高兴地说:小松鼠,小松鼠,我看见你大大的尾巴了,你快出来吧!”小狐狸来到大树后面一看!哈哈哈,真是小松鼠。我们一起把掌声送给小狐狸。
    3.
小狐狸找呀找,他这次来到了哪里?(花丛里)这里有会躲着哪个小动物呢?你怎么知道?(小鸭子有扁扁的、方方的脚掌)我们一起喊它出来吧!(小鸭子,小鸭子,我看见你方方的脚掌了,你快出来吧!老师引述慢一些)
    4.
就在这个时候,狐狸呀回头一看,又发现了谁?(长长的鼻子,大大的耳朵)大象躲在哪里?(大象躲在草丛里。) 哪个小朋友把大象请出来?(大象,大象,我看见你长长的鼻子了,你快出来吧!)
    5.
小朋友,狐狸到现在为止一共找到了几个动物?哪几个动物呢?(找到了躲在石头后面的小兔;找到了躲在大树后面的小松鼠;找到了花丛里的小鸭;还找到了草丛里的大象。)还有一个朋友没有找到,想想看,他是谁?(小鹿)
    6.
可爱的小鹿躲到哪里去了呢?小动物和小狐狸一起找,可是找来找去,就是找不到。小朋友,你知道小鹿躲在哪里呢?(小鹿有像树枝一样的角!是呀,小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。还是小朋友的眼睛亮,一下子就找到了。)看看是不是小鹿呢?你们真棒,给自己来点掌声。
    
(四)游戏:捉迷藏
    1.
教师:所有的动物都找到了。孩子们,捉迷藏的游戏好玩吗?你们想玩吗?那我们也来玩捉迷藏的游戏吧!由倪老师来找,谁来躲呢?你们都想躲得,好。你们可要躲好哦!我倒数5个数,你们就要藏好哦!
    2.
让幼儿根据场景(石头、大树、花丛、草堆)自己找地方躲起来。你们都躲到哪里去了呢?我一定能找到你们。
    3.
给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
  
(五)活动延伸
藏棒棒糖。
  
活动反思:今天的绘本是一个色彩鲜艳、富有童趣的绘本,很适合我们小班幼儿的年龄特点。捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:XX藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。
 


小一班语言活动:乌龟的一家
2018年12月6日周四下午
一、活动目标:
1.学习用瓶盖印画,手指点画的方法表现不同动态的乌龟。
2.感受作品的美,体验完成作品的快乐。
二、活动准备:
1.《小朋友的书--美工》。
2.不同大小的瓶盖若干,颜料、塑料盘(内放海绵)、抹布每组一套、范画张。(不同额色、动态、大小的鸟龟)
三、活动过程
(一)出示范画,引出课题讨
这些“乌龟”一样吗?什么地方不一样?(此环节重点引导幼儿观察乌龟头部与身体的不同位置组合,从而感知乌龟的不同动态;还可以鼓励幼儿说说不同动态的乌龟都在想什么?做什么?帮助幼儿展开想象,为接下来的创作活动做好铺垫)他们是用什么方法画出来的?
(二)教师示范画“乌龟”的方法
1.先用大瓶盖印好乌龟的身体。
2.再根据乌龟的方向用小瓶盖印好乌龟的头,印画时注意将头与身体间隔一定的距离,以便画脖子。(如乌龟头朋左边就把小瓶盖 印在身体的左边;如果乌龟头朝上,那就将小瓶盖印在身体的上方)
3.用手指点画嘴巴、眼睛、脖子。
4.在身体上添画脚和尾巴。
(四)幼儿作画
1.引导幼儿先用瓶盖印出乌龟身体,再用小瓶盖印好乌龟的头,画好几只鸟色。然后用手指画出乌龟的嘴巴、眼睛、脖子、腿、尾巴。按乌龟的大小,可以分别称它们为“乌龟爷爷”、“乌龟爸爸"、“乌龟娃娃” 等。
2.将幼儿的作品布置在主题墙上,供大家欣赏。
小一班科学活动:有趣的乌龟

2018年12月7日周五上午
一、活动目标:
1.能有兴趣地观察乌龟,说出乌龟的特征。
2.喜欢乌龟并乐意照顾它。
3.理解学习“伸”、“缩”、 “爬”等词。
二、活动准备:
1.小朋友的书.亲亲小动物》
2.小乌龟(每组只、小棍子、水盆若干。
三、活动过程:
(一)摸一摸
(二)敲一敲,碰一碰
1.把乌龟放在桌子上,请幼儿接一摸小乌龟,说说摸到的是小乌龟的什么都位,有什么感觉。
2.请幼儿用小棍轻轻敲敲乌龟的背,感受乌龟背壳的坚硬(学说:背壳、 更。
3.碰碰乌龟的头和四肢,看鸟龟如何将头缩进壳里(学说:缩进、伸出)
(三)让乌龟爬一爬,翻一翻
1.把小乌龟放在地上,引导幼儿观察乌龟如何爬行,并模仿这一动作 (学说:爬呀爬)
2.把乌龟翻身,引导幼儿摸摸它肚皮上的硬壳。然后,观察它如何翻身,并模仿这一动作。
3.让乌龟游一游。将乌龟放在水盆里,引导幼儿观察它如何游水,四肢如何划动,并模仿乌龟刘水的动作。
4.各种各样的乌龟。
师幼一起翻阅《小朋友的书.亲亲小动物》第9~10页“有趣的乌龟”,看一看、说一说书上的小乌龟长得什么样?在做什么? (有条件的幼儿园还可给幼儿观看介绍乌龟的视频资料)




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游戏名称
抱团团
班级
小一班
时间
2018-12-4
组织者
周晓春


玩法: 
1.幼儿围着圆圈站好,老师说到某一个数字宝宝的时候,例如3,孩子们寻找成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
 2.当听到指示的时候,抱起来组成团,最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。



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