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2019学年度第一学期第七周备课 [复制链接]

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春晖幼儿园  中一班 第七周教学工作计划表
主题名称:丰收了    制订者:中一班      日期:2019.10.14~10.18


主题目标

1.梳理有关蔬菜水果的相关经验,萌发对蔬菜水果的探究兴趣。
2.学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识。
3.知道蔬菜水果营养丰富,愿意多吃蔬菜水果。
4.认识秋天的农作物,获取秋天丰收的相关经验。


环境创设

1.美工区:提供水果、蔬菜的简笔画纸,海绵球、水粉颜料,可以进行拓印。
2.科学区:提供磁铁、回形针、瓶子、记录本等,幼儿可以对磁力进行探究。
3.建构区:提供奶粉罐、薯片罐、纸巾筒、KT板等材料,指导幼儿拼拼搭搭。


生活活动

1.     鼓励幼儿自己叠衣服和裤子。
2.     鼓励幼儿多喝开水。


家长工作

1.     可带幼儿到附近的公园、绿地找找秋天,记录秋天美好的景色。
2.     在家中可指导幼儿如何正确叠裤子,并提醒他们每次脱下裤子后都要折叠好,放整齐。











晨间活动
国旗后草坪
重点练习:
体能
跑道
重点练习:
平衡
东草坪
重点练习:
双脚并拢跳
西草坪
重点练习:
喷泉外围
重点练习
骑行

集体教学
语言:
梨子小提琴
科学:
大大小小的水果
综合:
快乐猜猜猜
语言:
松树爷爷的帽子
科学:
种子宝宝在哪里

区域活动
区域活动
重点指导:
小医院
区域活动
重点指导:
生活区
区域活动
益智区
区域活动
重点指导:
阅读区
区域活动
重点指导:
美工区



教学/游戏
艺术:
蔬果印画
智力游戏:
猜猜我是谁
音乐
买菜
手工:
蔬果造型
离园安全知识

户外活动
大型玩具
规则游戏:

水果宝宝找妈妈
体育游戏:

奇怪的大螃蟹
音乐游戏:
敲铃人

周主要工作目标:
1.梳理有关蔬菜水果的相关经验,萌发对蔬菜水果的探究兴趣。
2.学习用多种方式表达对蔬菜水果的认识。
3.知道蔬菜水果营养丰富,愿意多吃蔬菜水果。
4.认识秋天的农作物,获取秋天丰收的相关经验。

生活活动指导要点和具体措施:
1.鼓励幼儿自己叠衣服和裤子。
2.鼓励幼儿多喝开水。

主题:丰收了
周一上午:梨子小提琴(语言)
周二下午:卷白菜心(体育)
周三上午:快乐猜猜猜(综合)
周四下午:蔬果造型
周五上午:种子宝宝在哪里(科学)

中班语言活动:梨子提琴
2019年10月14日周一上午
一、活动目标
1. 理解故事内容,感受故事的美好和丰富的想象。
2
.对水果的种子产生好奇。
二、活动准备
挂图21号;《小朋友的书~多彩的秋天》;磁带及录音机。
三、活动过程
1
.教师讲述故事梨子提琴
提问:森林里的音乐是怎么来的?
2
. 这把小提琴是用什么材料做的?为什么用梨子做小提琴呢?
出示小提琴,引导幼儿观察小提琴的特征。(外形、马、弓)
教师切开梨子,模仿演奏梨子小提琴,引导幼儿观察梨子的核和小提琴的马。
3
.教师出示挂图,理解故事内容,了解梨子从种子——小绿芽——大树——
种子的生长过程。
梨子小提琴吸引了哪些动物来听音乐?
森林里为什么会变得又美好又安静?
突然,小提琴上掉下了什么,小松鼠是怎么说的?(引导幼儿关注梨子的生长过程:种子——小绿芽——大树——结果——种子)
4
.欣赏故事录音,感受故事优美的意境。
5
.听录音故事,阅读《小朋友的书~多彩的秋天》第25~28梨子提琴
6
.你觉得还能用哪一种水果来做乐器,演奏出好听的音乐呢。
中班智力游戏:猜猜我是谁
2019年10月15日周二下午

一、活动目标:
1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物;
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展;
3.体验猜测活动的乐趣。
二、活动准备:
1.经验准备:对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识;
2.物质准备:教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表。
三、活动过程:
(一)说说演演动物
1.说说喜欢的动物
师:喜欢动物吗?喜欢什么动物?
2.演演看过的动物
师:谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物,让大家猜猜看。
小结:小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物,用声音你行吗?
(二)根据声音猜动物
1.利用声音猜动物
1)师(逐一播放小猫、小羊):听,是谁
小结:每个小动物发出的声音可能都不一样,通过声音可以猜出是谁。
2)师:(同时播放狗、公鸡的叫声):还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称,教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了,不止一个动物,形成强烈的对比后再来播放图片验证)
小结:看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师(播放兔子叫声):再听一个。(凭声音幼儿难听出,猜测不同答案,教师出示兔子耳朵进行提示,幼儿猜测正确后图片验证)
小结:有时不光需要听,也借助于眼睛去看哦。
(三)根据局部特征猜动物
1.根据简单局部特征猜测
1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子):看,可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显,较简单,幼儿都能猜得出,教师要追问猜测的过程。)
小结:根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹):再来一个,是谁?(特征有类似,且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误,请其他同伴阐述,进行资源之间的互动。)
2.根据局部相似特征猜测
师(出示小鸡绒毛):这是谁呢?(幼儿答案不一,如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案,询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示,最后用歌曲来验证:毛茸茸呀,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果,过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)
小结:有时候靠一个特点是猜不出来的,需要我们更加全面地了解小动物。
(四)尝试设计动物谜
1.了解设计表,明晰操作要求
师(出示猜谜设计表):刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏,能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?
教师示范设计,请幼儿来猜。
2.动手操作
师:每个人都有自己喜欢的动物,把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师:孩子们,带着你们设计的动物谜语,我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
中班综合活动:快乐猜猜猜
2019年10月16日周三上午
一、活动目标
1
.根据水果、蔬菜的外形、味道等特征猜谜。
2
.根据水果、蔬菜的某一特征进行分类。
活动重点:根据水果蔬菜的外形、味道等特征进行猜谜。
活动难点:根据水果和蔬菜的某一特征进行分类。
二、活动准备
1.《小朋友的书~秋天多美丽》。
2.水果、蔬菜卡片。
三、活动过程
(一)幼儿听故事《皇后的水果》
1.讲述故事
秋天里,皇后举办了一场水果餐会,邀请大臣们一起来参加。大家都高高兴兴地
吃着各种各样的水果,可是皇后却什么水果也不吃。 大臣就问:请问皇后想吃哪种水果呢?皇后说:我想让你们猜猜,但是只能问我三个问题。有一个大臣问:它是什么颜色?皇后说红色。大臣赶紧找来所有红色的水果。
2幼儿找出相应的水果卡片。找找哪些水果符合这个条件。
另一个大臣问:它是什么形状?皇后说:圆圆的,扁扁的。大臣就找出所有圆形的水果。 幼儿找出相应的水果卡片。找找哪些水果符合这个条件。
皇后提醒大臣们说:现在你们只能问最后一个问题了。大臣想了一想就问:它的皮摸起来是软软的,还是硬硬的,光滑的还是粗糙的?皇后说:软软滑滑的。幼儿说出该水果的名臣(柿子)
  
(二) 秋季蔬菜水果猜谜会。
1.使用《小朋友的书~多彩的秋天》第20~23老爷爷的谜语老奶奶的谜语,请幼儿猜谜。(引导幼儿根据蔬菜水果的特征猜谜,当幼儿猜对后,出示相应的蔬果卡片,引导幼儿将谜面与蔬菜水果的特征进行核对)  
2.幼儿学谜面。鼓励幼儿学会谜面,让别人猜谜。

活动反思:该活动目标一对幼儿没有甚么难度,为突破活动重难点能根据水果、蔬菜的某些特点进行分类。我特地将出示的水果蔬菜图片没有涂上色彩。由于没有色彩给了幼儿更多想象的空间,例如黄瓜、丝瓜、茄子,都是差未几的外形,在根据幼儿的描写画上了他们的不同特点,茄子是紫色的,黄瓜有小刺,丝瓜是条纹的花纹。进一步加深了幼儿对水果蔬菜外形的熟悉。
中班数学活动:给蔬果排队
2019年10月17日周四下午

一、活动目标:
  1.尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。
  2.体验创作的快乐,培养审美的情感。
  二、活动准备:
  1.黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
  2.工具材料:牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
  3.范例若干。
  三、活动过程:
  (一)导入活动,引起幼儿兴趣
  师:小朋友们带来了很多蔬菜水果,今天我们来想想办法,把这些蔬果打扮一下,做成漂亮的蔬菜宝宝吧!
 (二)出示范例,激发幼儿创作的兴趣
  1.教师出示蔬菜水果造型的范例,引导幼儿欣赏。
  2.你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意,例如:利用蔬菜水果本身外形,巧妙造型,搭配色彩。)
  (三)幼儿利用蔬菜水果进行创作
  1.出示蔬菜水果,启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
  提问:
  ② 挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的外型像什么?”
  ②你想把它变成什么呢?”
  ③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”
  ④选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)
  2.幼儿创作
  ①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬果。
  ②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
  ③个别指导使用牙签连接的方法。
  五、交流分享
  展示幼儿的作品,幼儿互相欣赏:我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
中班科学活动:种子宝宝在哪里
2019年10月18日周五上午

一、活动目标
1.
观察水果的果核,尝试将果实与果核(种子)匹配。
2.
产生探究水果果核的兴趣。
活动重点:.观察水果的果核,尝试将果实与果核(种子)匹配。
活动难点:产生探究水果果核的兴趣。
二、活动准备
1.
《小朋友的书~多彩的秋天》。
2.
请家长准备各种有种子的水果带来幼儿园;记录表;不干胶。
三、活动过程
(一)吃水果找果核
1.
你带来了什么水果?
2.
边吃边找果核,并把果核贴在记录表上。(每组一张大记录表,提醒幼儿把同一种
水果的种子贴在同一个格子里)
3.说一说,这些核长在水果的什么部位。
(二)观察果核
引导幼儿说说果核的形状、颜色、大小,以及每个水果里果核的数量。(有条件的
话,可以用实物投影仪放大果核,让幼儿看得更清楚)
(三)比一比果核
1.这些核有什么不同?(引导幼儿仔细观察不同水果的核的不同外形,目的是让幼
儿认识不同水果的核)
2.这些核有什么相同的地方?(从许多不同的果核中发现它们的共同点,如:长在果实里面的,一个个的,硬硬的等,初步建立果核(种子)的概念)
  
(四)特殊的果核。
  1.
草莓、番茄、香蕉有果核吗?
  2.
请小朋友把番茄、香蕉切开来观察。(草莓上的点点就是它的果核;番茄的果核粘连在番茄肉上;而香蕉的果核不容易发现,很细小,镶嵌在香蕉肉里)
  3.
请幼儿翻开《小朋友的书~多彩的秋天》第29~30果、核配对,请幼儿把水果和它的核连上线,看看是否连对。
活动反思:在这个活动开始之前,我请幼儿介绍自己带来的植物或果实,引起寻找种子的兴趣。我问:这几天,小朋友带来了许多的植物和果实,谁来介绍一下你带的植物或果实,它是什么颜色,什么形状的?幼儿回答时,我出示果实或植物的图片。接着认识其他不同植物的图片,当我出示香蕉时,幼儿的兴趣很浓厚,有个别忍不住很小声的和旁边的小朋友开始讨论起来了。在我提出问题:有谁知道香蕉的种子在哪里呢?时,只有个别幼儿知道,发现孩子们对周围事物的观察还不够仔细,在以后要多引导,提醒他做个有心人。


游戏名称
水果宝宝找妈妈

班级

中一班

时间

2019-10-15

组织者

周晓春

玩法:
将苹果、香蕉、橘子、梨等水果放在桌上排成一排,将相同的水果切成一份样放在另一桌。
让一名幼儿蒙上眼睛品尝某种水果的小份样,教师带领他到另一桌通过摸一摸,闻一闻来找出这种水果,奖励猜对的幼儿。
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春晖幼儿园区域活动备课表
    
主题名称 丰收了   班级  中一班     7   日期 2019.10.1410.18
                                  
区域
名称
新增或调整材料
思考及指导

美工区

投放各种各样的树叶、胶水、蜡  笔等,制作树叶贴画。

1.指导幼儿选择合适的树叶进行粘贴。
2.能力较弱的幼儿可以选择和同伴一起完成。

建构区

投放各种木质积木、废旧盒子。

指导幼儿和同伴一起根据图片构建秋天的农庄。

益智区

1.提供各种树叶、放大镜,观察叶子的纹路。
2.投放大小不同的瓶子、蚱蜢、瓢虫等供幼儿观察。

1.指导幼儿用放大镜观察各种树叶的纹路,比较它们的不同。
2.指导幼儿乐意饲养秋虫、了解不同秋虫的特征。

对本周活动的评价与思考

在本周的区域活动中,孩子们对于照相馆产生了极大的兴趣,因为我们投放了真的照相机和平板,更加吸引了孩子的注意力,也体会了拍照的乐趣。我们老师作为隐性指导者,作为一个游戏的参与者,就要加入到幼儿游戏中对幼儿的活动进行指导。在照相馆中,有的幼儿喜欢独自游戏,他们不愿成人的过分干涉,但这并不意味着幼儿不需要老师或不喜欢老师共同游戏。老师参与到幼儿游戏中往往更能吸引幼儿,幼儿玩的更有兴趣,特别是个别幼儿年龄小,能力弱,游戏的玩法比较简单,技能相对缺乏,教师的参与往往使游戏的内容和情节更加丰富。
    当然,我们在强调自主游戏时,并不是对幼儿游戏的放任,也不排除游戏中教师适时插入地指导,当教师观察到幼儿在活动时的声音越来越大时,或者影响到其他幼儿时,教师就应适时插入指导,以帮助幼儿,维持游戏的规则,使区域活动更好的开展,但要注意插入时要自然,不要影响幼儿的游戏。
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