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2019学年度第一学期第八周备课 [复制链接]

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春晖幼儿园  中一班 第八周教学工作计划表
主题名称:秋叶飘飘    制订者:中一班      日期:2019.10.21~10.25


主题目标

1.对秋天的树叶产生兴趣,喜欢秋天的树叶,享受秋叶带来的遐想与快乐。
2.运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征,积极探究树叶在秋季里的各种变化。
3.能大胆表达自己对秋叶的发现与感受,乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动,充分交流各自的想法与理解。


环境创设

1.主题墙张贴“树叶的秘密”,按常绿树和落叶树的区别来展示生活中常见的树叶。
2.阅读区:提供树叶相关的书籍,讲讲自己最喜欢的画面,养成良好阅读的习惯。
3.益智区:投放“能吃”的树叶,如茶叶、苦丁等,请孩子们摸一摸、闻一闻,观察发现茶叶、苦丁在水中的变化。


生活活动

1.督促挑食的孩子独立吃完自己的一份饭菜。
2.最近气温变化较大,督促孩子要多喝水。


家长工作

1.     与孩子一起完成树叶变化记录表。
2.     组织一次假期亲子活动。
















晨间活动
国旗后草坪
重点练习:
体能
跑道
重点练习:
跨跳
东草坪
重点练习:
投掷
西草坪
重点练习:
拍球
喷泉外围
重点练习
骑行

集体教学
语言:
树妈妈的信
数学:
树叶商店
社会:
树叶信
科学:
树叶的秘密
语言:
会跳舞的小树叶

区域活动
区域活动
重点指导:
益智区
区域活动
重点指导:
照相馆
区域活动
重点指导:
阅读区
区域活动
重点指导:
建构区
区域活动
重点指导:
美工区



教学/游戏
艺术:
飘飞的柳叶
健康:
旋转的树叶
音乐:
秋风和落叶
美术:
美丽的叶脉


离园安全知识

户外活动
规则游戏:
树叶躲猫猫
大型玩具
规则游戏:
风婆婆和树叶
攀爬墙

周主要工作目标:
1.对秋天的树叶产生兴趣,喜欢秋天的树叶,享受秋叶带来的遐想与快乐。
2.运用多种感官感知树叶的大小、形状、颜色等外形特征,积极探究树叶在秋季里的各种变化。
3.能大胆表达自己对秋叶的发现与感受,乐意与同伴一起参与关于树叶的各类创意表现活动,充分交流各自的想法与理解。

生活活动指导要点和具体措施:
1.鼓励幼儿自己叠衣服和裤子。
2.鼓励幼儿多喝开水。

主题:秋叶飘飘
周一上午:松树爷爷的帽子(语言)
周二下午:旋转的树叶(体育)
周三上午:树叶信(社会)
周四下午:美丽的叶脉
周五上午:会跳舞的小树叶(语言)


中班语言活动:树妈妈的信
2019年10月21日周一上午

一、活动目标:
1.
欣赏散文,感受散文优美的意境。
2.
在理解散文的基础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶,尝试仿编。
3.
能大胆地进行角色对话。
活动重点:理解散文诗,感受散文诗的优美。
活动难点:能大胆进行角色对话。
二、活动准备:
1.
头饰:树妈妈、鲤鱼、树叶、稻穗。
2.
幼儿用书P9-16
3.
挂图《树妈妈的信》。
4.
语言磁带或CD
三、活动过程:
(一)活动导入。
1.教师:树妈妈有一群可爱的树叶娃娃。天气渐渐凉了,叶娃娃们长大了。它们要帮树
妈妈去送信!猜猜看,叶娃娃们会帮妈妈把信送到哪里呢?(引导幼儿猜测。)
(二)初步欣赏,了解散文内容。
1.
以《秋日的私语》为背景音乐,教师朗诵散文,幼儿倾听。
2.
引导幼儿说说自己的感受。
教师:散文里有谁?你最喜欢散文中的哪些句子?
教师:叶娃娃们把信送到了哪里?
(三)欣赏配乐散文诗,理解散文内容。
1.
结合挂图,教师朗诵配乐散文诗,幼儿倾听角色对话。
2.
通过提问进一步理解散文内容。
教师:听了这首诗,你有什么问题吗?
教师:树妈妈对叶娃娃说了什么?她是怎么写信的?
教师:也娃娃们把信送到了哪里?遇到了谁?它是怎么说的?(引导幼儿分角色学一学对话。)
教师:为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天到了?
(四)尝试复述,学习仿编。
1.
学一学角色对话。
教师:我们一起来学一学叶宝宝们说的话。
教师朗诵,念到角色对话处可稍做停顿,引导幼儿跟念。
2.
尝试仿编。
教师:如果你是叶娃娃,还可以把信送到哪些地方?还会遇到谁?他们会怎么说?幼儿分组讨论后仿编,教师将幼儿的表述用图画的形式记录在黑板上。
3.
加入幼儿仿编的内容,在背景音乐中,幼儿轻轻地跟着教师有感情地朗诵散文。
(五)活动延伸:
1.
教师扮演树妈妈,请部分幼儿扮演叶娃娃、鲤鱼、稻穗、小朋友,进行角色表演。
2.
在角色区提供头饰、配乐散文磁带,鼓励幼儿自选角色,佩戴头饰,聆听散文之后合
作表演。
活动反思:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。我觉得在角色的选择上,没有充分体现幼儿的自主化,如果让孩子们自己选择角色,那效果会更好。
 
中班健康:旋转的树叶
2019年10月22日周二下午

一、活动目标
1.
用身体尝试多种转动,提高平衡能力。
2.
体验在微风、小风、大风中旋转的乐趣。
二、活动准备:
1.
找一块地面比较平整,且有较多树木的小树林。
2.
音乐CD(轻快的游戏音乐)。
三、活动过程
(一)树妈妈在哪里
1.
听音乐绕着大树跑一到两圈后做各种走的动作,如踮着脚走、脚后跟着地走、跨大步
走、半蹲走等。
2.
秋天到了,落叶宝宝们,去看看我们的大树妈妈吧。
(二)树叶转呀转
1.
探索围着大树转动的多种动作一树妈妈喜欢热闹,落叶宝宝围着它转起来吧,我们可
以怎么转呢?(幼儿自由结伴探索,教师巡回观察。)
2.个别幼儿展示自己的玩法一刚才你们是怎么转的?(请个别幼儿展示,教师用形象语言简单小结动作,如:双手伸开把自己的身体转起来,像小陀螺;一只手当叶柄摸着树妈妈,大家朝着同一个方向绕看树妈妈跑,像无敌风火轮……
    3.
教师提取其中的动作,以游戏的方式引导幼儿集体练习,根据幼儿游戏的情况进行问题讨论与经验梳理我们像小陀螺一样转起来吧。(幼儿用自己喜欢的方式转动,如单脚支撑旋转或双脚交替旋转。)你们在转的时候,有没有碰到什么问题?(引导幼儿说说转动的感觉,如转的时间长了会头晕。)有什么办法解决吗?(时间转短一点,换个方向转转。)我说小陀螺小陀螺换方向,你们赶快转身,换个方向转。(幼儿听教师信号顺时针转、逆时针转。)
  
(三)落叶风中转
    
根据不同的信号进行身体的转动。一微风吹过来(幼儿慢慢地旋转),小风吹来了(幼儿中速旋转),大风刮起来(幼儿快速旋转),风停了(幼儿站立不动)
  
(四)亲亲树妈妈
    1.
幼儿自由结伴背靠着树干,听音乐,身体贴着树干向同一个方向转,音乐停,静止不动;音乐起,继续向前转。教师提醒幼儿上身不离开树干。
    2.
教师与幼儿一起进行放松活动,如拍拍树干、抱抱树干。
中班社会:树叶信
2019年10月23日周三上午

一、活动目标:
1.理解故事内容,感受小熊对熊妈妈浓浓的爱和思念。
2.
尝试画树叶信来表达自己的想法。
二、活动准备
1.
教师自制一封画着画的信,故事中提及的树叶信。
2.
幼儿人手一片大树叶(事先剪下《美工》中的大树叶)和一盒水彩笔。
3.
幼儿用书第3册第24-28页、封三。《美工》第17页。
4.
挂图或多媒体课件(《树叶信》)
三、活动过程
(一)妈妈的信
1.
出示图画信,大胆猜想信的内容。我妈妈给我寄来了一封信,信上画了什么?(一
颗爱心,件毛衣。)妈妈想对我说什么呢?请你猜一猜。
2.
教师读信,让幼儿知道图画所表达的意思。
3.
小结:原来有的时候,图画可以代表我们想说的话和想做的事情。
(二)小熊的树叶信
1.
教师讲述故事A部分。有一条小河,她说在她的身上有一些奇怪的画,我们一起
去看一看。(教师结合图片或PPT讲述故事开头至第三天……”
2.回忆故事内容。山顶住着谁?山脚下住着谁?在小河身上发生了一件什么奇怪的事情
树叶上画着什么?(请讲述完整的幼儿找出那片树叶贴到黑板上。)
3.
猜想图画所表达的意思。请你猜一猜,为什么在树叶上画小红花、小碗和笑脸?这些
图画可能是谁画的?(鼓励幼儿大胆猜想,教师不作否定。)
4.
教师讲述故事B部分。到底是谁画的?这些图画是什么意思?我们接着往下听。(教
师讲述故事从到底是谁画了这些树叶呢?他想妈妈的笑脸了……”
(三)理解故事内容
1.
树叶上的画是谁画的?小熊把这些画了画的树叶叫什么?(树叶信。)为什么要画小红
花、小碗、笑脸?小熊想对妈妈说什么?(教师请幼儿完整讲述,如:他想告诉妈妈,他
给妈妈采了漂亮的小红花。)
2.
教师小结:原来,当我们想念一个人的时候,可以用写信的办法去告诉他;如果不会
写字,就可以用画画的办法,把想说的话画出来。
3.
猜想第四天小熊可能会在树叶信上画什么。
4.
教师讲述故事最后部分,帮助幼儿理解内容。第四天小熊的树叶信上画了什么?他想
告诉妈妈什么?(教师请幼儿完整讲述,与幼儿互动抱一抱。)
(四)我写树叶信
1.
请个别幼儿说说想对思念的人说的话。你最思念谁?你想对他说什么?
2.
利用《美工》,沿轮廓线剪下大树叶并在上面作画,表达自己想对思念的人说的话。
3.
请个别幼儿在集体面前讲述或请幼儿猜想个别图画的意思。

中班美术活动:美丽的叶脉
2019年10月24日周四下午


2019年10月24日周四下午
一、活动目标
1.喜欢观察叶脉,尝试用线条画出不同的叶脉,感受和表现线条美。
2.能与同伴合作创作树叶舞会,并结合剪贴等方式丰富画面。
活动重点:观察叶脉,尝试用线条画出不同的叶脉。
活动难点:能用剪贴等方式丰富画面。
二、活动准备
1.收集多于幼儿人数的完整、干净的树叶。
2.每组一张全开的白色卡纸,若干16开彩色纸,记号笔,油画棒,旧图书,固体胶,剪刀。
3.有不同叶脉的树叶图(大图,示范用)。
4.《美工》第13页。
5.挂图(《美丽的叶脉》)。
三、活动过程:
(一)叶脉小秘密
1.欣赏叶脉的纹路。树叶里藏着细细的像线一样的东西是什么?你知道叶脉的哪些秘密?有什么新发现?
2.教师结合挂图小结:叶脉有粗细,中间的粗,两边的细;叶脉都连在一起,一直连到了树叶的最边上;不同的树叶叶脉的花纹不一样。
3.了解叶脉的作用。这些漂亮的叶脉有什么用?
4.教师小结:这些叶脉其实是一些很细的管子,树叶宝宝喝的水、吸收的营养就是由这些管子输送的,所以树叶宝宝长在树妈妈身上时才会这么绿,这么漂亮。
(二)我给树叶添叶脉
1.教师讲解演示。树妈妈身上的小水滴是怎么送到树叶的每一个地方的呢?水滴流进大管子,流呀流;流到中管子,流呀流;又流到小管  子,把小水滴一直送到叶子的每一个地方……(教师在大的树叶图上边讲解边用手指演示。)
2.幼儿用食指当小水滴,一边说小水滴流进大管子……”,边在实物树叶上模拟指出小水滴在叶脉中的行进路线。
3.幼儿画叶脉:自选彩色纸和树叶,把树叶覆盖在纸上,用记号笔描画出树叶的外形;用记号笔在树叶轮廓图里按小水滴送水的路线画出叶脉
(三)树叶开舞会
1.剪下自己画的树叶并粘贴在小组的卡纸上。
2.从旧图书上剪下小动物图案粘贴在树叶上、树叶旁进行装饰(或用油画棒画出小动物进行剪贴)。
3.将幼儿的作品装饰在活动室内。引导幼儿从叶脉的画法、树叶的布局等方面进行欣赏。树叶有了一个又漂亮又热闹的新家,还有小动物来做伴,我们来看一看,哪一组的树叶舞会开得最热闹?  
活动反思:对于中班上学期的孩子来说,勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此,我对孩子们降低了要求,只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。整个活动中,活动前给与孩子观察的时间不够充分,不同叶子的叶脉有不同特点,给与孩子充分想象的空间很少,所以影响了画面的构图。
中班语言活动:会跳舞的小树叶
2019年10月25日周五上午

一、活动目标
1.欣赏诗歌,感受落叶飘落的情趣
2.尝试仿编诗句,表达树叶飘落的形态。
二、活动准备
1.不同形状的树叶,如稍桐树、香樟树、洋槐树的树叶等。
2.蜻蜓、花伞的简笔画;白纸,记号笔。
3.幼儿用书第3册第4-5页。
4.柔和的轻音乐。
三、活动过程
(一)树时落下来
1.讲述树叶飘落的形态。
2.秋天到,树叶飘,树叶飘落下来时像什么?
(二)小树叶会跳舞
1.教师配乐朗诵诗歌《会跳舞的小树叶》。
2.熟思、理解诗歌内容。你听到了什么?
3.最喜欢哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(教师根据幼儿回答出示简笔画。)跟念诗歌3-4次,边念诗歌边做动作。
(三)小树叶爱跳什么舞
1.抛微不同形状的树叶,观察树叶飘落的形态树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓,美丽的小花伞,还像什么呢?我们一起玩一玩,看一看、想一想。
2.仿编有关树叶飘落形态的诗句。你觉得树叶飘落下来还像什么?(幼儿尝试仿编树叶像……样的……”,教师用简笔画记录幼儿的仿编内容。)
3.教师对幼儿的仿编进行整理归纳,朗诵仿编后的诗歌。跟念仿编诗歌12次。
4.用肢体动作表现诗歌。树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶,演一演。(在诗歌的提示下幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。教师可用数码相机拍摄幼儿的表演用于回放点评,无此设备可现场口头点评。)



游戏名称
找找铃铛
班级
中一班
时间
2019.10.22
组织者
周晓春

玩法:
1.围坐成圈,随音乐自然拍手。
2.伴随音乐,请一名幼儿将铃铛藏在教室某处,同时其余幼儿则闭上眼睛。
3.停止音乐,全体幼儿在教室内寻找铃铛。找到铃铛后,引导幼儿说说铃铛被藏的位置,大家拍拍手自我鼓励。


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