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2019学年度第一学期第九周备课 [复制链接]

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春晖幼儿园  中班周教学工作计划表
主题名称:我的动物客人   制订者:中一班   日期:2019.10.28~11.1


主题目标

1.懂得动物是人类的朋友,增进关心动物,爱护动物的情感。
2.感知动物的外形特征、生活习性,体验动物与人类、环境的密切关系。
3.尝试用自己喜欢的方式表现对动物的认识和感受。


环境创设

主题墙:提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
美工区:投放橡皮泥、泥工板、彩色水笔、棉签、剪刀、各种动物轮廓,供幼儿练习剪纸、涂色、泥塑动物。


生活活动

1.继续指导幼儿午睡后,让幼儿学会自己塞衣裤。
2.继续培养幼儿用完整的话来讲述事情的能力。


家长工作

1.请家长带乌龟,或者小白兔,小金鱼到幼儿园供孩子们观察。
2.在生活中尝试饲养小动物,丰富常见小动物生活习性的知识。















晨间活动
东草坪
重点练习:
投掷
西草坪
重点练习:
跨跳
内操场
重点练习:
滚动
三楼草坪
重点练习:
钻爬
跑道
重点练习:
快速跑
集体教学
语言:
我能带一位朋友来吗
数学:
海底世界
社会:
动物是我们的好朋友
语言:
我喜欢的动物朋友
科学:
小狗妈妈的服装店
区域活动
区域活动
重点指导:
美工区
区域活动
重点指导:
建构区
区域活动
重点指导:
照相馆
区域活动
重点指导:
益智区
区域活动
重点指导:
阅读区


教学/游戏
健康:狡猾的狐狸在哪里
音乐:
小狗抬花轿
美工:
可爱的小动物
音乐游戏:
咿呀咿呀哟
离园安全知识

户外活动

大型玩具

规则游戏:
小司机

规则游戏:
丢手绢

音乐游戏:
敲铃人
周主要工作目标:
1.懂得动物是人类的朋友,增进关心动物,爱护动物的情感。
2.感知动物的外形特征、生活习性,体验动物与人类、环境的密切关系。
3.尝试用自己喜欢的方式表现对动物的认识和感受。

生活活动指导要点和具体措施:
1.继续指导幼儿午睡后,让幼儿学会自己塞衣裤。
2.继续培养幼儿用完整的话来讲述事情的能力。


主题:我的动物客人
周一上午:我能带一位朋友来吗?(语言)
周二下午:小狗抬花轿(音乐)
周三上午:动物是我们的好朋友(社会)
周四下午:咿呀咿呀呦(音乐游戏)
周五上午:小狗妈妈的服装店(科学)


中班语言活动:我能带一位朋友来吗?

2019年10月28日周一上午
一、活动目标:
1.
学说故事中的对话,感受作品幽默、风趣、诙谐的风格。
2.
知道动物是人类的好朋友,体验人与动物之间和谐相处的美好情境。
二、活动准备:
挂图22号;《小朋友的书我的动物朋友》;《小朋友的书数学》;磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)提出问题,引出故事
1.你有动物朋友吗?你喜欢什么动物做你的朋友?今天,我们来欣赏一个国王
和王后怎样和动物交朋友的故事。
2.幼儿听教师完整讲述故事一遍,感受故事中人与动物和谐相处的情境。
国王和王后有哪里动物朋友?
为什么国王、王后和这些动物是朋友呢?
(二)分段欣赏
提问:
星期天,国王和王后邀请我,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期一,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期二,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期三,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期四,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期五,我带了谁去?他们怎么说?我们在一起干了什么?
星期六,国王和王后到哪里去了?动物们是怎样欢迎国王和王后的?
(重点帮助幼儿进一步熟悉故事情节,学说故事中的对话,感受作品幽默、风趣
诙谐的风格,进而体验人与动物之间和谐相处的美好情境)
(三)欣赏故事录音。
1.听完这个故事,你想邀请哪些动物朋友来玩,你想个它们怎么说呢?
2.幼儿阅读《小朋友的书我的动物朋友》第1—6我能带一位朋友来吗 
中班音乐:小狗抬花轿

2019年10月29日周二下午
一、活动目标:
1.学唱歌曲,能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。
2.学习根据歌词内容自由编动作。
3.感受歌唱与合作表演的快乐。
二、活动准备:
1.磁带及录音机。
2.在自由活动、饭前等时间然幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》、
三、活动过程:
(一)复习童谣《小狗抬花轿》。
1. 拍节奏,念童谣。
引导幼儿边打节奏边朗读《小狗抬花轿》。
2.配旋律,朗诵童谣。
配以《大花轿》的旋律,幼儿朗诵童谣。
3.学唱歌曲《小狗抬花轿》。
(二) 教师示范唱一遍。(清唱)
1.提问:听了这首歌,心里感觉怎么样?(开心、有趣)
教师示范唱第二遍。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
2.继续学唱歌曲,注意配合音乐节奏。
(三)歌曲表演。
1.幼儿有表情地演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
2.幼儿根据歌词内容用自己的动作进行表演。
表演的时候,引导幼儿把老虎神气的样子和小狗可怜的样子表现出来,并注意两
一二三向上抛不一样的地方。第一次表演出来惊奇的样子,第二次表现出很无奈的样子。
3教师与幼儿一起边唱边有感情的表演。
4.幼儿找好朋友合作表演歌曲。  
中班社会:动物是我们的好朋友

2019年10月30日周三上午
一、活动目标:
1.初步了解保护动物的常识,能运用已有经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识。
2.进一步了解动物和人们的朋友关系,加深爱护动物的情感。
二、活动准备:
挂图23号;《小朋友的书我的动物朋友》。
三、活动过程:
1.出示挂图,了解动物为人们服务的趣事。
提问:我们刚才看见了哪些动物?
它们在干什么?它们有些什么本领?
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)
2.看《小朋友的书我的动物朋友》第13—14保护动物朋友,判断对错。
提问:说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么
你认为做得对的,就在边上的圆圈里打“√”;不对的就打“×”
3.讨论:我们能为动物朋友做什么。说一说,我能为动物朋友做些什么,该怎样保护它们。


中班音乐游戏:咿呀咿呀呦

2019年10月31日周四下午
一、活动目标:
1.在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦,并运用肢体动作表现节奏“×× ×× ×”
二、活动准备:
1.红丝巾,音乐
2.事先制作好的图谱。
三、活动过程:
(一)进场,以舞蹈形式,激起幼儿的兴趣
(二)初步感受音乐
1.
咿呀咿呀呦
小朋友们,今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐,在这段音乐里,有一句
话特别有趣,我们一起把它找出来!(随音乐,教师轻摇身体,目光与幼儿交流)
音乐听完了,你们找到了吗?音乐里最有趣的话是什么呢?小朋友找到了音乐里很
多的话,现在我们再一次音乐,找出音乐里最最有趣的话,小耳朵,仔细听!
有小朋友说,音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦,我们再听一次音乐,听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢?小耳朵仔细听!(听音乐)
    
音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊?我们一起来学一学:咿呀咿呀呦。
    2.
咿呀咿呀呦打招呼
你们的声音真好听,唱的真好!我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧!听到咿呀咿呀呦啊,就伸出手,摆一摆,咿呀咿呀呦!这样就表示你已经找到它了。(随音乐,摇动身体,有节奏的摆手)
(三)掌握节奏“×× ×× ×”(咿呀咿呀呦)。
1.出示图谱,了解节奏
恩,这个咿呀咿呀呦啊,有点调皮,有时候它会出来和我们打招呼,可是有时候啊,我们等了好久,它都没有出来!它在跟我们玩捉迷藏的游戏呢!我们一起把它找出来!
(出示图谱)咦?这是什么?
谁愿意说一说你看到了什么?
教师哼唱,打节拍
咿呀咿呀呦找出来了吗?在哪里?请一名幼儿上来指一指。
原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢!我们一起唱一唱。
我们再一起听一听音乐,咿呀咿呀呦是不是藏在这里呢?
(随音乐,教师划节拍,突出“×× ×× ×”。)
2.“咿呀咿呀呦和身体的各个部位(手、膝盖、肩、脚)做游戏
恩,咿呀咿呀呦可喜欢我们小朋友啦,我们一起做游戏吧!你们想让咿呀咿呀
和你身体的哪个地方做游戏呢?
请个别幼儿上前用肢体做动作“×× ×× ×”,再一起学做动作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的呢?我们一起来学一学。
我们跟着音乐,一起来做游戏吧!(随音乐,拍手、跺脚、拍肩等)
    3.
巩固,利用丝巾舞蹈
    
和身体做游戏真开心!也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧!怎么跳呢?听到咿呀咿呀呦的时候,小纱巾也开心的跳起来,咿呀咿呀呦。(摆动小纱巾)
  
(随音乐,跳舞)
  
(四)结束部分
恩,刚刚我们一起和咿呀咿呀呦跳了一会舞,都出汗了,我们一起来洗个澡吧!
哇,快来啊,Jenny 老师这有个莲蓬头,我们一起来洗澡吧!把你的小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧!


中班科学活动:小狗妈妈的服装店

一、活动目标:
1.学习按形状和颜色两个角度分类,复习6以内的数数。
2.尝试根据颜色和形状的排列规律钉纽扣。  
二、活动准备:
1.一块展板;一件没有纽扣的纸质衣服图形;红、黄、绿三种颜色及正方形、三角形、圆形三种形状的纸质纽扣图形。
2.每组一个小筐,纸质纽扣若干(包含红、黄、绿三种颜色及正方形、三角形、圆形三种形状);每人一件纸质衣服。
三、活动过程:
(一)谈话引出课题。
1.小狗妈妈家里新开了一家服装店,老师买了一件衣服,你们看看这件衣服上面缺了什么?
2.帮小狗妈妈钉纽扣。 教师出示展板。
(二)钉纽扣。
请小朋友看看,衣服上面缺了什么?(纽扣)
现在我们找好看的纽扣钉上去。(教师按照一定规律在空白的衣服上分别贴上三种颜色、三种形状的纸质纽扣圆形,按照从上到下红色三角形、绿色正方形、黄色圆形、红色三角形、绿色正方形、黄色圆形的排列规律钉上纽扣
找规律。
看看这些纽扣的颜色是怎么排列的?形状又是怎么排列的?请你和朋友讨论一下。除了像老师这样钉纽扣,还可以怎么样钉?(教师指导幼儿探索更多的排列规律)
(三)按规律钉纽扣。
教师巡回指导,重点提醒幼儿按照排列规律钉纽扣。
请幼儿去小狗妈妈的服装店里,挑一件自己喜欢的衣服,帮小狗妈妈钉上纽扣。
(四)带上新衣服回家。

春晖幼儿园区域活动备课表      
  
主题名称我的动物朋友   班级  中一班     9   日期 2019.10.2811.1
                              
区域
名称
新增或调整材料
思考及指导

美工区

投放各种颜色的卡纸以及各类装饰材料。

1.指导幼儿将自己的手印想象成各种小动物进行作画。
2.能力较弱的幼儿可以选择和同伴一起完成。

图书区

投放各种动物类书籍以及绘本。

1.      了解常见动物的名称以及生活特征。
2.      能和同伴一起讲述故事。

益智区

投放动物学具图片、操作单等

指导幼儿有规律地进行排序

对本周活动的评价与思考


在本周的益智区活动中,总有几个孩子在游戏中不遵守规则,像跳跳,他很聪明善于动脑,但是他做事情缺乏耐心,稍有浮躁,遇到困难不冷静,也不会主动寻找同伴共同解决问题,合作意识不强。在下棋的时候,由于跳跳不遵守规则,小朋友都不愿意跟他玩了。这个时候,我的介入方式就是和他一起游戏,我故意违反游戏规则,跳跳及时指出来并告诉我应该怎么下棋。通过和他的讨论、交流让他自己理解了游戏规则。在游戏的过程中我也向他指出:不管做什么事情,玩什么游戏一定要遵守规则,这样大家都会喜欢和你玩,并且要学会和别人相处、共同合作、共同完成。在接下来的几次区域活动中,我发现他又去益智区,有好多小朋友主动找他玩,还有小朋友请教他怎么玩,他很开心的给旁边的幼儿讲述游戏规则。经过这周的活动,我觉得在区域材料的投放上有以下几点需要改进:
   1.在益智区域画上简单易懂的游戏规则,便于幼儿自己根据图画找到规则。
    2.根据幼儿个体差异为幼儿准备种类不同的棋类游戏。    
       3.经常组织幼儿实行一起合作、共同完成的游戏,增强他们的合作意识。    
       4.将幼儿每次完成游戏或向别人讲解规则的照片打印出来,挂在区域,增
他们的自豪感,自信心,还能够时刻提醒自己要遵守。



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